Tot això que no és al quadern

Desde fa uns anys el cotxe elèctric ja existeix. Ja no és el producte de la imaginació dels escriptors de narracions de ciència-ficció. Ja és una realitat. Els principals fabricants d'automòbils ja disposen de diferents models de cotxes elèctrics i cotxes híbrids (combinen el motor elèctric amb el motor de combustió interna, dièsel o gasolina).

No obstant això, sembla que no existeix cap afany per part dels fabricants i dels governs. Els fabricants continuen fabricant cotxes amb motor de combustió interna i no fan una aposta decidida pel cotxe elèctric. Per una altra banda, els governs no incentiven econòmicament la substitució progressiva dels "cotxes antics" pels cotxes del futur".

Sembla que els interessos de les companyies petrolieres són encara massa forts com per a permetre una substitució d'un tipus de cotxe (esclau de la gasolina o el gasoil) per un altre cotxe més lliure. Evidentment, els governs no desitgen tindre cap conflicte amb aquestes poderoses companyies i no han començat a incentivar i afavorir el cotxe elèctric.

Aquests vehicles necessiten carregar les bateries en una estació de servei. Evidentment, abans de començar a vendre massivament cotxes elèctrics és necessari desenvolupar una xarxa d'estacions de servei elèctriques per tot el territori espanyol i europeu. A més, el temps de càrrega és encara superior al temps de repostatge d'un cotxe amb motor de gasolina o dièsel. Per tant, les estacions de servei haurien de fer una reconversió del seu funcionament.

No obstant això, els avantatges del cotxe elèctric superarien els desavantatges. Encara que algunes formes de producció d'electricitat són molt contaminants, el funcionament intrínsec del cotxe elèctric no contamina. Per tant, acabaria de sobte la contaminació causada pel trànsit de vehicles a les grans ciutats. A més, els motors elèctrics no permeten desenvolupar grans velocitats; aleshores, desapareixeria el problema de la velocitat excessiva.

Per tant, aquest nou tipus de vehicle és el cotxe del futur. Els fabricants i els governs haurien de fer un esforç valent i decidit per la seua implantació i la retirada dels anteriors vehicles, contaminants i esclaus del petroli.

Unitat 11 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Expressió escrita

2011-05-02T11:22:00.000-07:00

Unitat 11 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Expressió Escrita

S'HAN CANVIAT ELS PAPERS

2011-04-12T10:18:00.000-07:00

L'actual crisi econòmica ha generat un canvi en el món laboral. Actualment hi ha més llocs detreball per a les dones que per als homes. Aleshores, un gran nombre d'homes aturats es veu obligat a encarregar-se de les tasques domèstiques (neteja, compres, menjars, etc). Per una altra banda, llurs dones ixen fora de casa per a treballar (servei domèstic, empreses de neteja, etc).

Aquest canvi de rols pot generar una controvèrsia en la societat espanyola perquè els homes estaven acostumats a ser ells els que treballaren fora de casa i guanyaren els diners per mantindre la família, mentre que les dones es quedaven a casa encarregades de les tasques domèstiques. Potser hi haurà homes resignats amb aquest canvi de rols, però la gran majoria d'homes es trobaran incòmodes i atabalats, perquè pensaran que els han furtat el seu lloc al món.

No obstant això, aquest canvia afavorirà la igualtat entre homes i dones, perque els xiquets comprovaran a casa que un home pot fer les mateixes tasques que una dona sense perdre la masculinitat.

A més, les dones tindran al seu abast la independència econòmica pel que fa als seus marits, encara que siguen treballs malament remunerats, però en aquests temps s'han d'aprofitar totes les oportunitats laborals.

Per tant, aquesta crisi econòmica pot ser que siga una oportunitat per avançar socialment en la lluita per la igualtat. No hem de tindre por del futur.

Unitat 10 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Expressió escrita

2011-03-25T23:50:00.000-07:00

Unitat 10 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Expressió Escrita

Unitat 9 - Gramàtica - Ortografia - Vocabulari - Expressió Escrita

2011-02-13T14:39:00.000-08:00

Unitat 9 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Expressió Escrita

Unitat 8 - Gramàtica - Ortografia - Vocabulari - Expressió Escrita

2011-02-12T00:46:00.000-08:00

Unitat 8 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Expressió Escrita

XXL

2011-01-12T14:18:00.000-08:00

Fa un parell d'anys, el Govern d'Espanya va fer un estudi de les mides de les espanyoles. Aquest treball va detectar que el 40 % de les dones no podia trobar la seua talla de roba. L'estudi va proposar canviar el quadre de talles de la roba femenina. Moltes dones han dit que molt sovint la talla 38 d'una botiga o d'una marca no coincideix amb la mateixa talla 38 d'una altra botiga o d'una altra marca. A vegades, aquestes dones s'han sentit grosses i han començat una dieta per aprimar-se. Però, realment, aquestes dones no estaven grosses i no necessitaven aprimar-se. Canviar el quadre de talles i establir per a tota Espanya una equivalència invariant entre les mides femenines i les talles acabaria amb el desassossec i la incomoditat de les espanyoles a l'hora de comprar-se roba. Estandaritzar les talles acabaria amb molts errors i confusions a les botigues de roba. A més a més, permetria previndre l'anorèxia nerviosa. Jo considere que seria un gran avanç la creació d'un nou quadre de talles per a les fàbriques de roba. En el meu cas, molt sovint he comprat en Internet samarretes de la talla XXL que no eren massa còmodes per al meu tòrax, ¡però aquesta és la meua talla habitual! Si les talles foren inequívoques, s'afavoriria el comerç electrònic de roba.

Unitat 7 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Expressió escrita

2011-01-09T01:03:00.000-08:00

Unitat 7 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Escriptura

Unitat 6 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Escriptura

2011-01-09T00:56:00.000-08:00

Unitat 6 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Escriptura

Unitat 5 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Escriptura

2010-11-20T13:25:00.000-08:00

Unitat 5 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Escriptura

CAMBIO - CANVI

2010-11-07T02:37:00.001-08:00

He cambiado el diseño de la página. Me gusta esta imagen de miles de libros colocados en estanterías. Soy un "vicioso" de los libros. Creo que, a pesar de la reciente aparición del libro electrónico, el libro en papel "de toda la vida" no desaparecerá. Presenta muchas ventajas. La más evidente es que no necesita electricidad para funcionar; no necesita pilas, baterías o enchufes; no puede averiarse... ¿Alguien puede imaginar EL NOMBRE DE LA ROSA, INDIANA JONES Y LA ÚLTIMA CRUZADA o LA NOVENA PUERTA basados en la búsqueda de un libro electrónico? ¡Ni aunque el actor protagonista sea Keanu Reeves!

He canviat el disseny de la pàgina. M'agrada aquesta imatge de milers de llibres col·locats en prestatgeries. Sóc un "viciós" dels llibres. Crec que, malgrat la recent aparició del llibre electrònic, el libre en paper "de tota la vida" no desapareixerà. Té moltes avantatges. La més evident és que no necessita electricitat per funcionar; no necessita piles, bateries o endolls; no pot avariarse... Algú pot imaginar EL NOM DE LA ROSA, INDIANA JONES I L'ÚLTIMA CROADA o LA NOVENA PORTA basades en la cerca d'un llibre electrònic? Ni que l'actor protagonista siga Keanu Reeves!

Unitat 4 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Expressió escrita

2010-11-07T01:50:00.000-07:00

Unitat 4 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Escriptura

Unitat 3 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Expressió escrita

2010-10-25T13:21:00.000-07:00

Unitat 3 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Escriptura

Unitat 2 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Expressió escrita

2010-10-19T11:19:00.000-07:00

Unitat 2 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Escriptura

Unitat 1 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Expressió escrita

2010-10-12T05:16:00.000-07:00

Unitat 1 - Vocabulari - Ortografia - Gramàtica - Expressió escrita

ON THE ROAD AGAIN

2010-10-12T03:59:00.000-07:00

Aquí estoy otra vez (On the road again, como cantaban Canned Heat en 1968; y nunca mejor dicho porque sigo haciéndome una hora de coche para venir al colegio y otra hora de coche para volver a mi casa).

Después de las adjudicaciones telemáticas de julio, me quedé sin destino para este curso 2010-2011. La casualidad quiso que en los primeros días de septiembre una maestra consiguiera cambiar su destino y, de repente, quedara una plaza libre en Educación Primaria. Así, que en la adjudicación de septiembre elegí volver otra vez a este colegio. Como mi anterior grupo ya había sido asignado a otro maestro, este curso daré clase en 6º B de Educación Primaria.

Por consiguiente, comienzo otra vez la publicación de apuntes de Llengua Valenciana; aunque este curso, en lugar de seguir con 4º curso, saltaré a 6º curso. Por otra parte, este año se ha cambiado el libro de texto de Llengua Valenciana. Se utilizará Tabalet (tamboril) del Projecte Aventura de la Editorial Bromera. Como sigue sucediendo, el contenido del libro necesita ser complementado y, a veces, incluso enmendado. Por eso, retomo la labor que empecé durante el curso 2009-2010.

Como siempre, espero que estos apuntes resulten de utilidad para los estudiantes de Llengua Valenciana de 6º curso de Educación Primaria.

ESTO SE ACABÓ

2010-06-30T07:25:00.000-07:00

Tal y como llevaba tiempo anunciando en las ventanas del aula de 3º B, al final, esto se acabó.

A día de hoy no sé si volveré al Colegio Público CIUDAD DEL MAR en Septiembre. Mi intención es volver, pero no todo depende de mi voluntad. Entre los próximos días 16 y 20 de Julio tendrán lugar las adjudicaciones telemáticas. Como dice Jaume, "Telémaco decidirá". Así que no nos queda más remedio que esperar y ver.

En cuanto a la asignatura de Llengua Valenciana, para el próximo curso se reintroduce el uso de un libro de texto, en lugar de utilizar solamente Cuadernos de Ejercicios. Los Cuadernos de Ejercicios que se han utilizado durante este curso contienen muy poca información teórica para poder empezar a trabajar- Ése fue el motivo por el que creé este blog de apuntes de Llengua Valenciana de 3º-. Por otra parte, el libro ALBEREDA de VORAMAR-SANTILLANA también contiene la misma poca información teórica que los Cuadernos de Ejercicios, con el agravante de tener muy pocos ejercicios. Por consiguiente, en las reuniones entre los tutores de los tres ciclos de Educación Primaria se decidió volver a usar un libro de texto, pero diferente. El libro elegido se llama TABALET (tamboril) y pertenece al PROJECTE AVENTURA de la EDITORIAL BROMERA. Los tutores de Educación Primaria confiamos que este libro presente un buen equilibrio entre teoría y ejercicios para facilitar el aprendizaje de la Llengua Valenciana.

Espero que volvamos a reencontrarnos todos en Septiembre en las nuevas instalaciones del Colegio Público CIUDAD DEL MAR.

UNITAT 10 - Gramàtica - Ortografia - Vocabulari - Escriptura

2010-06-10T10:55:00.000-07:00

Unitat 10 - Gramàtica - Ortografia - Vocabulari - Escriptura

UNITAT 9 - Gramàtica - Ortografia - Vocabulari - Escriptura

2010-05-15T22:48:00.000-07:00

Unitat 9 - Gramàtica - Ortografia - Vocabulari - Escriptura

UNITAT 8 - Gramàtica - Ortografia - Vocabulari - Escriptura

2010-04-26T12:06:00.000-07:00

Unitat 8 - Gramàtica - Ortografia - Vocabulari - Escriptura

LOS SMS, LA AGENDA ESCOLAR, LAS LIBRETAS Y LOS LÁPICES

2010-03-26T15:30:00.000-07:00

Estimados padres y madres:

El pasado Jueves 25 dejó de funcionar el sistema de envío de SMS a los padres y madres de alumnos. Me gustaría aprovechar esta circunstancia para intentar reflexionar sobre el uso de esta herramienta.

En el aula hay una pizarra blanca donde, en cada sesión, anoto tanto los controles como las tareas escolares que los alumnos deben realizar en casa (lo que los ingleses llaman homework y los españoles llamamos erroneamente deberes). Es obligación individual de cada alumno anotar en su agenda escolar toda esta información. Aquellos alumnos poco trabajadores que no quieren hacer estas tareas escolares en casa optan por ocultar la agenda (tanto en el aula como en su casa). Según su pensamiento “lógico”, si no hay agenda donde anotar el trabajo pendiente, no hay trabajo que hacer. Otra opción es directamente no escribir nada en la agenda y enseñarla con las páginas en blanco. Es otra forma de hacer que el trabajo para casa desaparezca.

La realidad es que, a pesar de estos trucos, TODOS LOS DÍAS hay alguna tarea pendiente que realizar en casa. Unos días más y otros días menos, pero siempre hay algo que hacer. Yo no tengo tiempo para revisar las 18 agendas escolares de los 18 alumnos. Si me dedicara a eso, no tendría casi tiempo para dar clase. Además, los alumnos poco trabajadores siempre pueden excusarse diciendo que han olvidado la agenda en su casa (y en casa dirán que han olvidado la agenda en el colegio).

Al principio del 1er trimestre empecé a enviar SMS avisando solamente de los controles. En el 2º trimestre, al comprobar que muchos alumnos no realizaban sus tareas he comenzado a avisar también de los trabajos que tienen que realizar en casa. La mayoría de alumnos han dejado de anotar los controles y tareas en su agenda. De este modo, hemos llegado al “mundo al revés”. Son los padres los que informan a sus hijos de los controles que tienen que estudiar y de las tareas que deben realizar en casa.

En momentos como el actual, en que ha fallado el sistema de envío de SMS, volvemos a tener el mismo problema que con las agendas escolares. Si el padre o la madre no ha recibido el SMS, el alumno considera que no hay nada que estudiar. Nada más lejos de la realidad. Vuelvo a insistir en que todos los días hay algo que hacer en casa, aunque el padre o la madre no reciba un SMS, aunque las páginas de la agenda estén en blanco.

Por lo tanto, para el 3er trimestre les propongo un sistema de doble control de las tareas escolares. Cada vez que anote la fecha de controles o trabajos para casa en la pizarra blanca, insistiré a los alumnos que lo anoten en la agenda. Si reciben un SMS con esta información, exijan a sus hijos que les muestren la agenda con la misma información. Esta será una forma de que se acostumbren a usar la agenda todos los días.

Si lo conseguimos, cuando vuelva a fallar el envío de SMS, la información estará escrita en la agenda escolar.

Cambiando de tema, me gustaría hablar de las libretas. Les recuerdo que es conveniente que tengan:
LIBRETA GRANDE de CUADROS para MATEMÁTICAS,
LIBRETA GRANDE de CUADROS para CONOCIMIENTO DEL MEDIO,
LIBRETA GRANDE de DOS RAYAS para LENGUA CASTELLANA,
LIBRETA PEQUEÑA de DOS RAYAS para DICTADOS y
LIBRETA PEQUEÑA de DOS RAYAS para LLENGUA VALENCIANA,
además de las libretas necesarias para RELIGIÓN CATÓLICA, INGLÉS o MÚSICA.

Muchos alumnos se excusan para no trabajar en clase con el pretexto de que no tienen la libreta (o el libro) correspondiente a la asignatura. Unas veces es porque la han olvidado en casa, la han perdido, e incluso porque la rompió el hermanito pequeño o se la comió el perro (no es broma). Cualquier excusa es buena.

Cada vez que ha habido un cambio, he entregado a cada alumno un horario escolar actualizado. Por lo tanto, todos deberían saber perfectamente qué asignaturas tienen y qué libros y libretas necesitan llevar al día siguiente. Además, todos los días hay MATEMÁTICAS en el horario escolar. Por consiguiente, todos los días hay que llevar en la mochila el libro y la libreta de MATEMÁTICAS y casi todos los días hay tareas de MATEMÁTICAS para casa.

También quería hablar del tema de los lápices y los bolígrafos. Igualmente es obligación individual de cada alumno venir al colegio correctamente equipado con material para trabajar en clase. Muchos alumnos utilizan como pretexto para no trabajar en clase que no tienen lápiz. Entonces… ¿qué llevan en los estuches llenos hasta reventar? ¿Juguetes en lugar de lápices y bolígrafos?

Para terminar, quería recordarles que, cuando hagan sus tareas, deben copiar los enunciados de las actividades, cuestiones o ejercicios en la libreta; así como escribir la fecha e indicar la página del libro de donde proceden.

Hasta pronto. Espero que pasen unas excelentes vacaciones de Semana Santa y Pascua en compañía de sus hijos.

Atentamente,

Augusto

EL TUTOR

UNITAT 7 - Gramàtica - Ortografia - Vocabulari - Escriptura

2010-02-27T00:19:00.000-08:00

Unitat 7 - Gramàtica - Ortografia - Vocabulari - Escriptura

UNITAT 6 - Escriptura - Escriure un conte (I)

2010-02-21T07:19:00.000-08:00

Unitat 6 - Escriptura - Escriure Un Conte (I)

UNITAT 6 - Gramàtica - Ortografia - Vocabulari - Escriptura

2010-02-02T13:03:00.000-08:00

Unitat 6 - Gramàtica - Ortografia - Vocabulari - Escriptura

UNITAT 5 - Gramàtica - Ortografia - Vocabulari - Escriptura

2009-12-15T12:32:00.000-08:00

Unitat 5 - Gramàtica - Ortografia - Vocabulari

UNITAT 4 - Gramàtica - Ortografia - Vocabulari

2009-11-22T15:17:00.000-08:00

Unitat 4 - Gramàtica - Ortografia - Vocabulari

OBJETIVO / OBJECTIU

2009-11-20T01:48:00.000-08:00

El objetivo de este nuevo blog es servir de ayuda para estudiar la asignatura de LLENGUA VALENCIANA.

Este curso escolar 2009 - 2010, en lugar de trabajar con el libro de texto Albereda (alameda) del Proyecto La Casa del Saber de Voramar Santillana, estamos trabajando únicamente con los cuadernos trimestrales quadern de Llengua. Es por ello que en muchas ocasiones hay que ampliar el contenido del cuaderno trimestral, sobre todo en Ortografía y Vocabulario. El maestro o la maestra escribe ejemplos en la pizarra y los alumnos los copian en su libreta de LLENGUA VALENCIANA. El problema es que, en ocasiones, algunos alumnos faltan el día en que se copian los apuntes de la pizarra. Otro problema frecuente es que los alumnos no traen a clase la libreta de LLENGUA VALENCIANA y tienen que copiar los contenidos en cualquier otra libreta de otra asignatura. Cuando llega el momento de preparar el control de la unidad, no todos los alumnos tienen completos estos contenidos de Ortografía y Vocabulario.

Por lo tanto, este blog nace con el objetivo de recopilar los apuntes de la pizarra y que aquellos alumnos que faltaron a clase o que se despistaron en su momento, puedan consultar los contenidos impartidos en clase de LLENGUA VALENCIANA. Por supuesto, seguiremos escribiendo contenidos en la pizarra.

Esperamos que este blog resulte de gran ayuda para todos los alumnos de 3er curso de Primaria. Empezaremos a partir de la Unidad 4.